Dr. Lahssen Madi 

Les besoins fondamentaux des femmes en  matière  d'enseignement

Table des Matières :

• Préface

• Avant-propos

• Chapitre I :
  l'analyse des besoins fondamentaux des femmes en  matière  d'éducation
  Introduction
  I. les sources des besoins : état des lieux de la question
  1. le niveau d'instruction de la femme et son rapport à la santé de l'enfant
  2. la planification familiale
  3. l'équilibre alimentaire
  4. la lutte contre la population et la protection de l’environnement
  5. la propreté
  6. la santé de la mère et de l’enfant : la Vaccination
  7. les maladies sexuellement transmissibles
  8. la gestion du ménage
  9. la femme, un élément productif
  10. le mariage précoce
  11. les dangers des mariages consanguins
  12. les principes religieux et les valeurs morales et civiques

• Chapitre II :
  préalables à la formation des femmes et ses motivations
  Introduction : préalables au programme d’éducation des femmes : notion de système
  I. Les préalables à l’éducation des femmes
  Premier préalable : les motivations générales justifiant l’éducation  des femmes.
  Deuxième préalable : la situation actuelle de la femme
  Troisième préalable : les motivations religieuses et morales
  Quatrième préalable : la formation des adultes comme préalable à l'éducation des femmes
  II. les opérations et les procédures
  Première opération : l'analyse des préalables
  Deuxième opération :  la planification du programme
  Troisième opération : mise au point de l’outillage  de la formation
  III. les résultats et les retombées

• Chapitre III :
  fondements et principes de l'éducation des  femmes
  Introduction
  1. les fondements socioculturels
  2. les fondements psychologiques
  3. les fondements cognitifs et religieux
  4. les fondements éducatifs

• Chapitre IV :
  les outils et les méthodes de l'enseignement destiné aux femmes
  Introduction
  I. les objectifs et les contenus
  1. la référence des objectifs de la formation
  2. contenu de l'enseignement pour les femmes
  II. les méthodes de la formation
  1. l'apprentissage de l'écriture et de la lecture
  2. la communication :
  3. acquisition des concepts
  4. la méthode des valeurs
  III : les matériels et les supports pédagogiques :
  1. les imprimés :
  2. le contact direct avec le milieu environnant 
  3. l'utilisation de l'image comme support didactique
  4. emploi des moyens audiovisuels
  5. la télévision et son rôle dans l'enseignement pour les femmes
  6. l'exploitation efficace du lieu de l'enseignement

• Conclusion

• Références Bibliographiques