Conclusion

Ayant atteint la fin de cette étude, dont nous connaissons bien les limites, et qui ne couvre pas tous les aspects d'un sujet aussi difficile et complexe que celui de l'éducation parentale dans les pays musulmans, nous pensons qu'elle a quand même donné de bons résultats. Même si nous n'avons pas voulu nous lancer dans l’entreprise d'évoquer toutes les idées superficielles, les opinions simplistes, et les détails banals, reliés à cette probléma-tique, nous avons essayé d'exposer ses principes majeurs, ses objectifs prédo- minants, ses déterminants décisifs, ses méthodes efficaces et ses grands problèmes et handicaps. Nous avons aussi montré que la nature de cette éducation est déterminée en premier lieu, par la théorie que chaque père et chaque mère ont de la psychologie de leurs enfants. C'est sur cette théorie que nous suggérons que les chercheurs et les acteurs dans le domaine de l'éducation parentale dans le monde musulman concentrent leurs efforts, car c'est en étudiant ses sens, ses éléments, ses parties constituantes et ses aspects, que résident les solutions pratiques pour venir à bout des problèmes et handicaps de cette éducation.