Préface

En tant que nouveau concept des sciences de l’éducation, l’éducation parentale réfère à l’ensemble des options pédagogiques que les parents choisissent de mettre en œuvre pour éduquer leurs enfants en commençant par cerner les contours de leur profil psychologique. Ce dépistage permet aux parents de se faire une opinion claire sur l’état de développement de l’enfant, ses besoins, ses facultés et ses envies. les résultats de cette opération se reflètent à travers les choix et les attitudes que les parents adoptent pour élever leur progéniture.

A ce sujet, l’Organisation islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture a consacré la présente étude à l’analyse du thème de l’éducation parentale telle qu’elle se pratique dans les pays islamiques. Trois axes ont été dégagés pour organiser cette réflexion, en l’occurrence :

A) Les caractéristiques et les constituants : cette section se propose d’éclairer les principes clés et les modalités de l’éducation parentale en s’attardant sur les notions de confiance de contrôle, de discipline morale et d’instruction culturelle. Un autre chapitre a été consacré aux objectifs que se fixe l’éducation parentale comme la promotion de l’épanouissement individuel et de l’adaptation sociale. Il a été ensuite question de décrire l’influence des paramètres socio-économiques et culturels et des exemples ont été donnés pour illustrer les différentes approches en matière d’éducation parentale comme l’alternance de la rigueur et du laxisme dans l’éducation dispensée aux enfants.

B) Les problèmes et les obstacles ont été traités dans le cadre d’un chapitre entier qui les partage en deux catégories :

- La première révèle l’acuité des problèmes auxquels les parents du monde islamique se trouvent confrontés dans l’exercice de leur fonction d’éducateurs, comme la pauvreté, le sous-développement, l’analphabétisme, l’ignorance et le rétrécissement du rôle de la famille.

- La seconde passe en revue l’ensemble des imperfections et des faiblesses qui entachent les choix des parents en matière d’éducation des enfants dans les pays du monde islamique, notamment l’absence d’une approche pédagogique claire, d’outils d’analyse psychologique et d’une stratégie éducative globale aux objectifs et méthodes bien définis.

C) Les propositions de solution, qui terminent cette étude, ont été résumées par l’Organisation islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture en une série de recommandations essentielles:

1. Réaliser l’égalité en matière d’opportunités et de moyens en mettant l’accent sur l’importance de l’instruction que les parents dispensent à leurs enfants. Cela suppose que les parents doivent recevoir une formation spéciale qui les sensibilise à leur rôle d’éducateurs ;

2. Confier de nouvelles responsabilités aux parents de manière à redonner toute sa valeur à leur rôle d’éducateurs ;

3. Mettre au point des formations spéciales et des stratégies éducatives qui sensibilisent les parents de demain à leurs obligations envers les enfants.

Ce sont là en substance les questions qui ont été abordées dans cette étude dans le but de cerner aussi parfaitement que possible la réalité de l’éducation parentale à travers le monde islamique, à l’aide d’une démarche intellectuelle qui investit les outils de la psychologie. A juste titre, l’ISESCO a plaidé en faveur de cette démarche auprès des chercheurs et spécialistes de l’éducation parentale. Car son application est porteuse de solutions potentielles aux problèmes liés à la pratique de l’éducation parentale.

Puisse le Très-Haut bénir cette étude en la rendant profitable à tous ceux et celles qui œuvrent à conforter le modèle d’une éducation saine et constructive et se soucient du bien-être du monde islamique. C’est Lui qui donne le succès.

Dr Abdulaziz Othman Altwaijri
Directeur Général
Organisation islamique pour l’Education,les Sciences et la Culture