تعليم اللغة اتصالياً

بين المناهج والاستراتيجيات

.................................................................................................................................................................................................................

• تقديم

• مقدمة

• الباب الأول: تعليم اللغة اتصالياً: مفاهيمه وأسسه

- الفصل الأول : مفهوم اللغة ووظائفها

- الفصل الثاني : المدخل الاتصالي

- الفصل الثالث : مهارات الاتصال وتاريخه

- الفصل الرابع : الكفاية الاتصالية واللغوية

- الفصل الخامس : أساليب تدريس المهارات اتصالياً

- الفصل السادس : تطبيقات وتوجيهات

• الباب الثاني: منهج تعليم اللغة اتصالياً: عناصره ونماذجه

- الفصل الأول : مفهوم المنهج وأهمية دراسته

- الفصل الثاني : الأسس اللغوية والثقافية

- الفصل الثالث : الأسس النفسية والتربوية

- الفصل الرابع : عناصر بناء المنهج

- الفصل الخامس : المنهج متعدد الأبعاد

- الفصل السادس : تصور مقترح لبرنامج تعليم العربية

• الباب الثالث: استراتيجيات تعليم اللغة اتصالياً: أنواعها وتطبيقاتها

- الفصل الأول : التعليم الإفرادي

- الفصل الثاني : التعلم الذاتي

- الفصل الثالث : التعلم عن بعد

- الفصل الرابع : التعلم التعاوني

- الفصل الخامس : التدريس التبادلي

- الفصل السادس : تطبيقات في تعليم اللغة

• الباب الرابع: تعليم اللغة لأغراض خاصة: مفاهيمه ومنهجياته

- الفصل الأول : المشكلة ومسوغات الحركة

- الفصل الثاني : مفاهيم ومصطلحات

- الفصل الثالث : الفروق بين البرامج

- الفصل الرابع : نماذج متنوعة للبرامج

- الفصل الخامس : منهجية إعداد البرامج

- الفصل السادس : قضايا وتساؤلات

• الباب الخامس: مشكلات تعليم اللغة اتصالياً : صعوبات وأخطاء

- الفصل الأول : بين الطلاب والمعلمين

- الفصل الثاني : التقابل اللغوي والاختبارات

- الفصل الثالث : تحليل الأخطاء

- الفصل الرابع : دراسات في الصعوبات اللغوية

- الفصل الخامس : دراسات في الأخطاء اللغوية

- الفصل السادس : الأخطاء الشائعة في الكتابة، دراسة موسعة

................................................................................................................................................................
منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة ـ إيسيسكو ـ 1427 هـ/ 2006م